ещё один маразм художественных учебных заведений в том, что абитуриент должен на вступительных экзаменах доказывать свою "талантливость", в то время как по законам юриспруденции существует презумпция невиновности, и если применить её к академиям, - то не абитуриент должен доказывать свою талантливость, а академики должны доказывать "бездарность" абитуриента, а так же академики должны доказывать свою способность учить рисовать на высоком академическом уровне.
Т.е. если если академия это такое продвинутое учебное заведение, то там должны обучаться менее талантливые художники, - в этом и есть доказательство величия академии... А если в академиях пытаются учить очень талантливых и очень профессиональных художников, то в чём же тут академическое достижение? Ведь учить "талантливого" легче чем "бездарность".
В результате на сегодня мы имеем такую картину - чем ниже рейтинг учебного заведения, те более сложную задачу это учебное заведение выполняет.
____________
Художественные методы бывают двух типов, одни дают свободу для развития уникального таланта, а другие наоборот только блокируют и тормозят развитие таланта. Так вот, в нынешних учебных заведениях пропагандируются именно приёмы и методы блокирующие и тормозящие развитие таланта.
посмотрели и внимательно послушали: 1134 | Коментарі: 4
а мне кажется, что в академии всё равно можно почерпнуть новые знания и умение, а если у человека есть талант, но он не умеет правильно им пользоваться, то такое заведение может ему помочь. хоть сама я никогда там не училась, но мне было бы интересно поприсутствовать на занятиях
